唐僧骑马咚咚咚小班教案初一语文教案综合实践活动课教学设计教学简笔画教案*益富强的祖国教学设计牛津英语上海版教案篇一《唐僧骑马咚得咚》教案02《唐僧骑马咚得咚》教学设计教学目标1学会并能背诵歌谣《唐僧骑马咚得咚》2能利用歌谣进行简单的卡农练习～培养学生声部合作的能力教学重难点1学习歌谣2卡农的方式读歌谣教材分析《唐僧骑马咚得咚》是一首流传甚广的童谣～*套教材中选用的是樊家信的作品童谣朗朗上口～便于记忆由于各地区流传的略有不同～可以让学生把*地的歌谣与教材中的歌谣对比着读教学中可根据学生实际情况安排卡农练习～也可以让学生边表演边读歌谣教学过程一导入教师出示《**记》图片～学生说出图片中的人物是出自哪部动画片教师今天老师要教大家聆听一首关于《**记》的儿歌二学习歌谣一学生观看《**记》图片～说出各个角色的特点学生回答1唐僧牵着白龙马～旁边跟着他的三个徒弟2孙悟空拿着金箍棒3猪八戒的鼻子特别的长4沙和尚在后面挑着行李教师这首歌谣说的就是这副图片中几个人物的特点～请同学们跟老师一起读一遍这首歌谣二教师出示《唐僧骑马咚得咚》歌谣歌词～带领学生分句学习歌谣学生拍节拍分句随教师读三教师评价后带领学生完整读歌谣三分角色表演教师歌谣里说出了他们几个人物的特点这里有代表他们几个人物的道具～同学们可以来扮演这些角色教师出示头饰和道具～学生找头饰和相对应的道具来表演道具准备马鞭钉耙扁担金箍棒木棒代替各个角色头饰教师读前半句～后半句由表演这个人物的学生来读师生交替读歌谣教师用响板来控制速度最后一句大家一起读～扮演孙悟空的学生和其他学生一起把妖怪打败教师评价并总结四卡农练习学生分成两组～第一组先开始读～当读到后面跟着个孙悟空时第二组从头开始读～第一组最后一句妖魔鬼怪一扫光读两遍～使两组同时结束教师要求1学生先把歌谣读熟练再进行卡农练习2两组一起读时教师要用乐器控制好学生的速度～并分别给两组指挥提示五课堂小结今天我们学会了这首歌谣～回家后请背给****听一听篇二大班音乐活动教案及反思大连西太1118事故 反思幼儿园美术教案笋反思新苏教版科学四年级下单元反思小班合家欢主题反思小班合家欢主题审议反思唐僧骑马咚哩个咚大班音乐活动教案及反思唐僧骑马咚哩个咚大班音乐活动教案及反思唐僧骑马咚哩
个咚活动设计童谣是具有**特色的文学作品形式～它篇幅短小童趣盎然～富有节奏声韵的美感《唐僧骑马咚哩个咚》内容来自于《**记》中的故事～深受幼儿喜爱～为幼儿所熟悉而我们传统的童谣教学却往往停留在让幼儿记忆朗读的层面～反复单一的练习会使课堂气氛在不知不觉中走向枯燥乏味～重语言技巧～轻审美感受～童谣的教育价值没有得到充分的挖掘然而语言*身就具有音乐*～一些诗歌儿歌童谣等文学作品～就是以其跳跃轻快的节奏吸引人～将其和音乐节奏结合～能更淋漓地表现它的特色因此在这个大班语言活动教学中～我尝试将童谣与现代化的rap乐曲相结合进行说唱表演～创造*的进行童谣教学的新尝试活动目标1理解童谣内容～感受童谣明快的节奏特点2通过多种形式练习童谣～激发幼儿朗诵童谣的兴趣活动准备1ppt糖*病ppt课件水痘预防知识ppt课件企业安全生产**培训ppt课件目标**心肺复苏ppt培训课件课件2幼儿事先对《**记》有一定的了解3录音RAP音乐活动过程一听声音猜人物～引出主题今天老师给你们带来了一段声音～请你们听听看这段声音是哪个动画片里的谁在说话教师播放声音后提问1谁在说话你从哪里听出是孙悟空2他喊的师傅是谁3去西天取经的还有谁一起告诉我4小结听说过《**记》吗这四个人是**著名的神话故事《**记》里的主要人物《**记》深受人们的喜爱～百看不厌～后来人们把《**记》出版了大人的读*和小孩的读*～还拍了**电视制作了动画片PPT在同一画面上逐个出示这四个人物的汉字～**电视剧照以及图书封面此环节设计意图孙悟空是小朋友比较熟悉的人物～我通过让幼儿听声音猜人物的游戏～激发幼儿参与活动的兴趣～通过孙悟空的声音～逐渐引出唐僧猪八戒沙和尚～一步一步引入活动的主题～并通过小结让幼儿对《**记》有一个大概的了解二观察讲述～渗透童谣内容1你最喜欢**记里的谁2他长得怎么样的使用什么兵器有什么*领3在去西天取经的路上～他们经常会碰到谁最后怎么样教师根据幼儿的回答*作PPT～出示相应的人物图片～并引导幼儿围绕话题进行讲述此环节设计意图通过让幼儿说说喜欢**记里的人物～一方面在集体交流中帮助幼儿对已有的经验
